قام الرئيس حدیقة فاوا والوفد المرافق بزيارة جامعة مالي للعلوم والتكنولوجيا

في بداية هذا الاجتماع، قال السيد یعقوب دائو (Yacoba Dao)، رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا في مالي، أثناء ترحيبه بالوفد الإيراني: إن جامعتنا هي بشكل أساسي جامعة تقنية وهندسية وتعتبر من أقدم الجامعات في مالي.

وتابع رئيس جامعة مالي للعلوم والتكنولوجيا: تضم جامعتنا 4 كليات للعلوم والتكنولوجيا، ومعهد علمي تطبيقي، طبي، صيدلي. تقبل كلية العلوم والتكنولوجيا، التي سيتم نقلها قريبًا إلى کابالا، الطلاب حتى مستوى الدكتوراه. وتُمنح درجة أكاديمية سيسكو أيضًا لخريجي هذه الجامعة. يسافر بعض خريجي هذه الجامعة إلى دول أخرى لمواصلة دراستهم في أكاديمية سيسكو. نحن أيضًا عضو في جامعة إفريقيا الافتراضية، ومقرها في نايروبي، بكينيا. يوجد حوالي 14000 طالب و 668 أستاذًا في هذه الجامعة. وتضم كلية العلوم والتكنولوجيا أيضًا 20 أستاذًا رسميًا و 57 أستاذًا مشاركًا و 9000 طالبًا.

وأضاف رئيس جامعة مالي للعلوم والتكنولوجيا: في بلدنا بشكل عام، لايتم تخصيص الكثير من الميزانية لقطاع البحث، ولكن لحسن الحظ، فاز الباحثون الشباب في هذا البلد بالعديد من الجوائز النقدية من خلال المشاركة في المسابقات الدولية وینفقون هذه المبالغ في تطوير العلم. ومن منظمي هذه المسابقات، هی دول الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة.

وعدّد السيد یعقوب دائو (Yacoba Dao) الأهداف والخطط المستقبلية لهذه الجامعة وأشار إلى أن: هدفنا هو تدريب الطلاب على تلبية الاحتياجات الاقتصادية للشركات المالية. ومن برامجنا الأخرى تطوير التعاون بين القطاعين العام والخاص ، والذي نأمل أن نحققه في أقرب وقت ممكن بتعاونكم.

في إشارة إلى الخبرة المحدودة لهذه الجامعة في إنشاء الشركات التكنولوجية من خلال الخريجين الجدد لهذه الجامعة، طلب رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا في مالي نقل تجارب حدیقة فاوا إلى هذه الجامعة في إنشاء وإطلاق الشركات الجامعية الناشئة.

وإستکمالاً لهذه الزيارة قال الدكتور محمد جعفر صديق دامغاني زاده مستشار وزير الاتصالات ورئيس حديقة فاوا: من اهداف رحلتنا الى مالي انشاء مركز ابتكار بالتعاون مع وزارة العلوم في هذا المجال.

وأضاف: اليوم بدأت الجامعات تتجه نحو جامعة الجيل الثالث والتي تعرف باسم جامعة ريادة الأعمال. جامعات الجيل الأول، هي مسؤولة عن التعليم فقط، فلاتشهد إلا البيئة التعليمية، ولكن في جامعة من الجيل الثالث، بالإضافة إلى التعليم، يتم مساعدة الطلاب على إنشاء أعمال تجارية قائمة على التعليم ولديهم شركة خاصة بهم بعد التخرج. بناءً علی هذا، ستلعب الجامعة دورًا مهمًا في التنمية الاقتصادية للمجتمع.

وأثناء تعداد خصائص مركز الابتكار القياسي، أشار مستشار وزير الاتصالات ورئيس الحديقة إلى دور حدیقة فاوا في إنشاء هذا المركز لدولة مالي وأضاف: إنشاء مركز ابتكار، يتطلب مساحة مادية وطريقة عمل محددة نصممها لكم. کما نقبل أیضاً مسؤولیة تدريب الموارد البشرية ذات الصلة. وستتعاون مراكز الابتكار بشكل أساسي مع كليات التقنية والمعلوماتية والعلوم التطبيقية. تتكون النواة البحثیة أيضًا من أساتذة وطلاب يجرون بحثًا في مواضیع محددة. وتجدر الإشارة إلى أن هذه الأبحاث لا يمكن أن تكون بحثية علمية فحسب، بل يجب إجراؤها بهدف الحصول على منتج لديه القدرة على دخول السوق.

وتابع: کل مركز ابتكار يقبل سنويا عددا من النوى حسب طاقته. بطبيعة الحال، فإن المساحة المتاحة لديهم لا تحدد هذه السعة وحدها، ولكن إمكانيات منح إعتمادات مالية لدعم النواة خلال هذه الفترة، تحدد هذه القدرة. عادةً ما يكون لمراكز الابتكار آثار اقتصادية كبيرة على كل من المجتمع والجامعة. واليوم، في الجامعات الكبرى في العالم، مثل جامعة MIT في الولايات المتحدة، يتم توفير ما يصل إلى 40 ٪ من ميزانية الجامعة من دخل الجامعة من الشركات.

وأشار الدكتور صديق في نهاية حديثه إلى أنه: في العام الماضي، نصح المرشد الأعلى لإيران الحكومة بالاهتمام بإنشاء شركات قائمة على المعرفة. بالطبع ، تجدر الإشارة إلى أن إنشاء شركات قائمة على المعرفة مهمة صعبة للغاية. على سبيل المثال، أنشأت مدينة العلوم والبحوث أصفهان، وهي أول حديقة للعلوم والتكنولوجيا في إيران، 600 شركة في السنوات العشرين الماضية، وهو أمر مثير للإعجاب. يمكننا نقل خبرتنا في هذا المجال إلى بلدك مالي وإلى جامعتكم علی وجه التجدید.

فضلاً عن ذلك، أشار الدكتور عباس قنبري باغستان، مستشار الاتصالات والشؤون الدولية في حدیقة فاوا، إلى الفرق بين الجامعة وحدیقة العلوم والتكنولوجيا في تحسين مهارات الطلاب وتجربة إيران في إنشاء حديقة جامعية للعلوم والتكنولوجيا وقال: إذا قمت بزيارة حدیقة فاوا شخصيًا، فستشهد عن كثب، عملية تحويل الفكرة إلى منتج. في الجامعة، يحتفظ الطلاب فقط بالنظريات والمعرفة بشكل تراكمي.  ولكن في حديقة العلوم والتكنولوجيا ، يكتسب الطلاب المهارات اللازمة لتحويل أفكارهم إلى منتجات وبيعها.  إن تحديد هذه المشاريع وتشغيلها هو أكثر من عملية علمية وبرمجية. 

وأضاف الدکتور قنبري: إن تحول الجامعة إلى جامعة من الجيل الثالث يتطلب صياغة وتطوير مجموعة من العمليات والآليات البرمجية التي تتطلب اهتماما خاصا من مسؤولي الجامعة. بعبارة أخرى، لا يكفي مجرد تخصيص المكان والمكان لذلك، ولكن يجب أن يتعرف الطلاب على المهارات الإبداعية والابتكار أثناء دراستهم، ومن ثم توفر الجامعة المجالات لتزدهر مواهبهم من خلال توفير التسهيلات.

وذكَّر: حدیقة فاوا على استعداد لنقل خبراتها في مجال هذه العمليات والآليات إلى جامعة مالی للعلوم والتكنولوجيا. وتتمکن الحدیقة من عقد العديد من الدورات التدريبية الضرورية، بصورة إفتراضیة للأكاديميين إذا لزم الأمر.

ومن الجدیر بالذکر؛ كان وفد من حدیقة فاوا قد التقى في وقت سابق بوزير التعليم العالي والبحوث العلمية ووزير الاتصالات والاقتصاد الرقمي وتحديث الدولة ورئيس المركز الوطني للبحث العلمي والتكنولوجيا بمالي وقام الوفد ب زیارة مجمع جامعة كابالا في باماكو.